后进生往往表现不良，在品德或学习上存在问题，这类学生在班上为数不多，但对班级影响很大，在集体中有“害群之马”之嫌。在班级管理中，班主任要花大量时间和精力做他们的转化工作，如果工作落实，可令后进生士气大振，进步之大往往使人难以相信，甚至有的一辈子也忘不了你的教育。现在就谈谈我的看法，如何做好后进生的转化工作。
一、了解后进生形成的原因
教育和转化后进生，首先要弄清造成落后的原因，掌握内在根源，才能对症下药。对于小学生来说，大多数表现为怕吃苦，贪图个人利益，追求吃穿行乐，遇事退缩，不顾集体，并伴有说谎、打架等不良行为，形成的原因主要来自于社会影响和媒体的影响，因为他们年少，好奇，爱模仿，自控能力低，经不住诱惑容易上当受骗，其次便是学校教育的失误，只关注考试成绩而谈化了学生的道德品质，心理健康的教育，使这些学生坠入后进生的行列。
二、对后进生的教育与转化
转化后进生是一个长期艰巨的任务，也是一件非常有意义的事情，教育好一个后进生对学校可能不到一千分之一的成绩，而对一个家庭来说却是100%的成功。作为班主任要有虽苦犹乐的心境，做好以下几个方面。
第一要有满腔的热情和极大的耐心
后进生在班中己形成“差”的印象，因而多抱有破罐子破摔的心态，此时班主任要有一颗火热的心，去“爱”他们，温暖他们的心，感化他们，激发他们的热情，让他们觉得自己并不比别人差，在老师的心中是平等的。
第二，要善于发现他们身上的“闪光点”
无论多么差的学生，总有长处，要扬长补短，长善救失，班上一位叫张之伟的同学，由于上学迟到，经常与同学闹矛盾，我于是找他了解情况，发现他很爱劳动，我肯定他身上不少优点，表扬了他，经过几次谈话，该生自觉写好保证书交给我，至今该生从不迟到、上课认真，成为了一名进步很大的积极分子，并作为典型教育其他后进生。
第三，班主任创造机会，让后进生展现自己
为了让他们展现自己善良有用，为大家欢迎的一面，我想到了一系列的办法，通过主题班会、班务活动创造机会，主办过“放下自卑心，树立自信心”“我的理想”“为班级争光”等的主题班会，开创了自己给自己找优点，不准谈缺点，别人给我找优点的系列活动。让他们体验到了老师的良苦用心，学习用心了，进步很大。
作为班主任，我非常注重后进生的转化，从不打击落后的学生，而尽力采取个别教育，尊重学生，给每个学生平等的机会，教育他们学会做人，学会做事，力求上进，让他们从内心里转变落后的思想，真正成为班级中的主人，树立他们集体荣誉感。一直以来效果较好，师生关系融洽，班级真正达到了事事有人管，事事有人做，个个争积极，人人达优秀的良好氛围，作为班主任要管好一个班级，做好后进生的转化工作只关重要，不仅是班级考核的要求，更体现了一个班主任“爱心”和管理能力，要让后进生感受到集体的温暖，老师的关怀，体验到成功的快乐，从而发挥潜能，恢复自信，看到前途，勇敢前进。
