课程名称：
学生姓名：___________________
学 号：___________________
专 业：年级/班级：__________________
课程性质：专业必修
| 一 | 二 | 三 | 四 | 总分 | 阅卷人签名 |
1.惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。
2.胆汁质特别需要注意劳逸结合。
3.孩子说谎一般属于道德问题，必须予以处罚。
4.健康的人把痛苦放在心里。
5.天生胆小的孩子要避免接触陌生环境。
6.奖励总是促使人努力。
7.替代强化指代人受强化。
8.从小经受挫折长大抗挫折能力会更加强。
9.幼儿排便训练不宜严格，也不能放任。
10. 理想过高与没有接触现实的理想状态有关。
二、联接题（将B列概念序号填在A列相关概念后面，每题2分）20％
| A | B |
行为塑造 情绪能力 埃里克森提出的口唇期特点 埃里克森提出的青春期特点 自恋 交互反观自我意识 观察者自我意识 自我防御机制 | 1) 信任对不信任 2) 情绪表达 3) 小步渐进 4) 自我对象缺失 5) 从他人观点意识和调节自己 6) 投射 7) 主动评价和调节自己 8) 情绪理解 9) 象征性或替代表达需要和情绪 10) 同一性对同一性混乱 |
1、文饰或合理化
2、能量水平与反应性和活动性
3、缺失性需要和成长性需要
4、镜像性自我对象及其作用
四、分析题（每题16分）32％
1、有些孩子虽然学习相当努力，但总试图让人感觉自己不用功。他们比较容易受挫。他们为什么会这样?你认为可以如何帮助他们？
2、什么是强化、消退、刺激泛化？观察家庭教育和学校教育中儿童良好或不良的行为习惯怎样通过强化、消退和刺激泛化形成，举例分析之。www.babaimi.com收集整理
