《中学教育学》高要求与量力性相结合的原则

高要求与量力性相结合的原则，是指教学要适应时代发展不断提高要求，但要求又是学生经过努力能够达到的。

该原则反映了当代科技迅猛发展的要求和现时代我国社会主义建设对人才的需要。正如有的学者在论述到该原则时所说的：“时代要求我们多出人才，快出人才和早出人才，形势对我们教师和学生都提出高要求。”

该原则有助于解决科学知识增长速度快与教学育人周期长的矛盾，也是人类知识增长的无限性和个人认识有限性的矛盾。该原则也是合理地处理教学与发展的关系，使教学走在发展的前面，以教学促发展。只有改变对儿童智能估计不足的情况，所提教学要求略高于学生发展现有水平，才可能促进发展。该原则吸收了赞科夫“以高难度进行教学”和“以高速度进行教学”的思想，反映了时代特点，坚持教学的高难高速要求，以促进学生一般发展，同时也继承了传统教学理论中的可接受性原则。

贯彻该项原则应做到以下两点。

①教学要求应瞄准学生的“最近发展区”。教学要求应从学生发展现状出发，以现状为基础提出要求。这样的要求是适当的高要求，即经过学生艰苦努力可以达到的高要求。要求过低或不经努力即可达到，则不能促进发展，量力性不是放低要求，消极适应；要求过高，学生望而生畏，不被学生所接受，同样不能促进发展，高要求不是不切实际，越高越好。

②双序结合，即教学的要求、内容序列和学生心理发展序列相适应。教学内容的安排上要循序渐进，系统连贯，按从易到难，从简单到复杂，从低级到高级的序列发展。