《秋天的怀念》课堂实录

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正文： 　　师：在动画片里，当小猫被欺负时，妈妈像发了疯似的拿起棍子，以一对几？
　　生：以一对四！
　　师：为什么作者不用大家的题目呢？
　　生：因为妈妈是秋天死的。
　　生：他在秋天怀念自己的母亲。
　　生：作者的腿是秋天瘫痪的。
　　生：母亲最喜欢的花是秋天开的。
　　师：什么花？
　　生齐答：菊花。［师板书菊花，出示课件，展示菊花的照片］
　　略［如您需要，本人愿意提供自己数码拍的菊花电邮Sx7799@瑞安］
　　师：找出课文描写菊花的语句。找出概括各种颜色的菊花的特点。［板书“淡雅、高洁、热烈、深沉”］这样的菊花会给人怎样的感觉？
　　生：很舒服，爱菊花是热爱生命的一种表现。它有顽强的生命力。
　　师：我们在第三课学过那些事物有顽强的生命力？
　　生：飞蛾、香瓜子、心脏。都表现了顽强的生命力。
　　师：［出示课件］通过读，你能填写出“母亲爱__________，更爱_____________。”吗？
　　生：母亲爱花，更爱儿子。
　　师：老师觉得还是给儿子加一个修饰语，才比较恰当。
　　生：“双腿瘫痪”。
　　师：一个可爱聪明的儿子，会没人爱吗？可是大家在福利院里，还是见到不少男孩，为什么呢？这些母亲为什么会狠心抛弃自己的骨肉呢？
　　生：他们有很多人是残疾的，对于家长来说，孩子得靠他们养一辈子。是一个天大的负担、累赘。
　　生［黄新炜］：担心孩子长大以后找不到工作，找不到老婆，不能好好照顾自己。
　　师：母亲可能不可能照顾孩子一辈子？
　　生：不可能，说不定孩子想不开会自杀，还要白白养他。
　　师：［出示课件］从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？
　　生：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲把所有的心思都放在孩子的身上。
　　生：她两次都提出要带我去看花，表明她爱花。如“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
　　师：可是三班的同学却认为不止两次，你们同意吗？
　　生：很多次。从“总是”一词可以看出母亲提了很多次。
　　师：妈妈为什么经常说要推我去看菊花？
　　生：一来自己喜欢花，二来可以让儿子感受菊花顽强的生命力，不再轻易想要去死。
　　师：可见母亲是多么用心良苦！
　　生：“央求……喜出望外……高兴得一会儿坐下，一会儿站起”她为儿子的决定感到开心。
　　生：母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来，眼边红红的……她又悄悄地出去了。
　　师：“悄悄地”用了几次？有什么用？
　　生：因为她想让儿子尽情发泄，不想让儿子看到自己为他担心。
　　生：“她的眼红红的”说明母亲非常担心儿子会自杀，流了很多眼泪才会这样。
　　师：这就是作家的高明之处，他运用了“细节描写”。
　　生：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。这句话写出了母亲不想让我担心，如果没有妹妹告诉我，我直到死也不会知道真相的。
　　师：老师把这个句子改一下：“当时妹妹告诉我，她常常晚上睡不着觉。”这样行吗？
　　生：如果当时我就知道母亲病得这么重，我就是一个不孝子。根本就是一个畜生，母亲如此病重，还对她大发脾气，太不应该了。
　　师：这就等于给母亲“火上……”［学生回答“加油”］或者用另一个词“雪上……”［学生回答“加霜”］
　　生：他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿要加倍的。因为母亲因肝病已经整宿整宿没睡，还要照顾这样的自私的儿子。更可见母亲的爱是多么伟大！
　　生：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”临死时心里挂念的还是儿子和未成年的女儿，多好的一位妈妈！
　　师：多好的妈妈！假如给你机会把话说完，你觉得妈妈会说什么？
　　生：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿要好好儿活下去。
　　生：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，好心人，你要帮我给他们找工作，帮他们找对象。培养未成年的女儿，让她将来上大学、读研究生、读博士！
　　生：请你们帮我看管我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。［及时纠正“看管”为“照顾”］要开导开导我的儿子！
　　生：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
　　师：她想不想哭？［学生齐答“想！”］要忍住不哭，是件多么痛苦的事！
　　生：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。因为她怕儿子听到这些词又要伤心。
　　师：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”为何用“挡”？窗外是纷纷的……［落叶］这会让人感到……［伤感，因为叶落了，表示生命的结束。］
　　出示课件，请大家齐读。
　　史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”
　　师：我们每个人都会死，所以不必急着结束它，下面是老师对大家的祝福，齐读：
　　当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？
　　［出示课件］：
　　师：第一幅画，同学们是第三次看了，当时有同学说看了吃不下饭，睡不好觉。她被火烧成如此丑陋，她还在微笑。这表明她的生活态度？
　　生：乐观，勇敢地活下去。
　　师：史铁生同样是如此，他二十岁那年双腿瘫痪，可到了中年又得了尿毒症，他却非常坚强地活下去。请大家在张还迪的《轮椅间的心灵对话》中找出她认为“活着与死了，哪个更需要勇气”的语句？
　　生：“我觉得对我来说，活着需要有比面对死亡更大的勇气。”
　　师：就像图中的那位女子，她要面对世人的歧视、嘲笑，找不到工作，没有人愿意理她。走在街上，人家把她当成怪物。她得靠自己的劳动才能养活自己。史铁生是靠写文章来养活自己。大家齐读幻灯上老师给大家的祝福：面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！
　　师：［出示课件］这是老师从网上下载的网友们对史铁生以及他的文章的印象。给大家２分钟思考，看了这些发自肺腑的言语，你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？请用一句话写在黑板上！
　　生：面对逆境，我们要以从容的态度去面对它，去克服它。要相信自己的力量！
　　生：在遭受困难和挫折时，要鼓起信心和勇气，去战胜它！
　　生：遇到困难时，不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！
　　师：这是第一课《在山的那边》所告诉我们的，谁来进行总结性发言？
　　生［倪爱雪］：人的生命只有一次，热爱生命是需要勇气的，而且你要有信心才行！
　　教师总结：但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索，学会热爱你的生命！
　　展示板书设计：［略］
　　师：最后一句话是作者最想说给母亲听的一句话，老师也送给我们班的全体男生，作者懂了，可他来不及了，你们也懂了，你们却还来得及！请男生放声朗诵这句话！
　　师：下课！

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