教学目标：
一借助题目做文章，进一步训练学生整体把握课文的能力
二通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实，从而理解小说的主题。
三了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用。
四抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度“变”与“不变”这一点，指导学生学习如何观察事物的本质的方法——透过现象看本质的辩证思想。
教时二课时
教学要点：
一从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力
二画一张主人公奥楚蔑洛夫的肖像图，提高学生学习兴趣，加深对人物的理解。
三课文第8，10，17，20，27小节是表现变色龙奥楚蔑洛夫媚上欺下，看风使舵性格特点的重点小节，是教学重点，要加强朗读。如何理解变色龙这一典型人物的深刻社会意义是教学中的难点，讲解时要注意点拨。
四开“契诃夫小说朗读会”，体会契诃夫的小说善于选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的特点。
五思路一次写环境两次写群众三次写法律四次写大衣五次写变色六次写判定
教学内容和步骤：
第一课时
教学要点：从整体感知到局部探究—人物“六五四”
一导入
1：安东·巴夫洛维奇·契诃夫（1860—1904）是十九世纪末俄国著名的批判现实主义作家、戏剧革新家，短篇大师，写过七百多篇小说，还有剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地位位。其小说被称为“砍掉一半的艺术”。《万卡》《一个小公务员之死》《装在套子里的人》《胖子和瘦子》《苦恼》《新娘》《第六病室》《带阁楼的房子》。写的都是日常生活中极平凡的事，作者通过这些小事，塑造了沙皇俄国社会中形形色色的典型人物，来揭露社会本质。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》1884年，契诃夫(24岁)早期创作的一篇讽刺小说。1881年，亚历山大二世被谋杀，三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇加强了警察制度，采取更加残酷的专制统治。也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。奥楚蔑洛夫是其中的典型代表。“奥楚蔑洛夫”意为呆傻、疯颠。
变色龙，蜥蜴的一种。表皮下有多种色素块，能根据环境不同而随时变换出不同的保护色。在俄语中，这个词的含义是指“反复无常、善于见风使舵的小人”。现多用比喻哪些善于见风使舵、巧于伪装欺骗的政客，含有贬义。
附:板书
是将军的小狗名贵的狗伶俐的
变见风使舵不变
媚上欺下
不是将军疯狗下*胚子野狗
二：拟题
1：读课文（分角色）。根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目。
一个看风使舵的人变化多端的人多变的人两面人势力眼的警官
（拟题的目的是使学生对课文有一个整体感知；所拟的题目表现出他们初步阅读的水平，可以发现学生的问题，以加强教学的针对性）
2：刚才同学们拟了不少题目，作者为什么用“变色龙”做小说的题目呢？www.babaimi.com
蜥蜴皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色而改变。奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态发展的变化而变化。警官的做法就好比是变色龙,所以作者用变色龙为题目。生动形象地揭示出主人公的性格特征——见风使舵
3：情节与结构
第一部分(l一5自然段)：发现狗咬人一案。(开端)
第二部分(6—27自然段)：处理狗咬人一案。(发展与高潮)
第三部分(28、29自然段)：判小狗最终胜诉。(结局)
三：找出对狗的称呼，用奥楚蔑洛夫的显著特点总概全文———变（板书:变）,
处理“狗咬人”时，态度有几次变化，并说出变化的原因——六次判决五次变色(画曲线变化图)
1：一共有六次变化。
第一次：不知狗主人是谁时对小狗：野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金：肯定赫留金被狗咬了。
第二次：好像将军家的狗时对小狗：它是那么小，它怎么会咬着你的？
对赫留金：一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第三次：是将军家的狗时对小狗：下*胚子。
对赫留金：你呢，受了害..不能不管。
第四次：是将军家的狗时对小狗：名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金：你这混蛋，…怪你自己不好！
第五次：不是将军家的狗时对小狗：野狗，弄死它算了。
第六次：将军哥哥的狗时对小狗：这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
对赫留金：我早晚要收拾你！
2：警官有没有始终不变的地方？（板书:不变）——媚上欺下
学生回答后归纳：奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承、献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。奥楚蔑洛夫警官始终没变的,我们用四个字概括就是媚上欺下（板书:媚上欺下）这个人物有两个方面,一方面是他的表现变来变去,另一方面是他处处为自己考虑,对地位高的人献媚,对地位低的人欺压却始终不变。看风使舵,媚上欺下就是奥楚蔑洛夫这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不变”这两个方面来理解这个人物。
四．在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化—军大衣
军大衣脱、穿和裹充分揭示了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。体会细节描写刻画人物的作用
第一次“新军大衣”具有象征意义的道具。是沙皇警犬的特殊标志交代身份，也是他装腔作势，用以吓人的工具。
第二次第二次脱脱大衣不是天热，而是“判”错了急得冒汗。脱的动作，既揭示猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。“脱”形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。
第三次穿则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”，忽热忽冷，把奥楚蔑洛夫的丑态暴露无遗。
第四次裹形象逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威，
第二课时
教学要点把握主是“三二一”
一:小说开头就有一处对环境的集中描写。说明了什么呢？它在文中起了什么作用呢?
“广场”是小说描写的社会环境。“沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清、凄凉，“无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的嘴巴”，用比喻形象的写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”，侧面描写出市场的冷清、萧条。“上帝创造的这个世界”，一语双关，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇专制的统治。这段环境描写，一开始就给人制造了一种十分压抑、令人窒息的氛围。它是当时军警宪兵当道的俄罗斯社会的黑暗现实的真实写照。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，交代了故事发生的环境。www.babaimi.com
二．三次提法律的作用?——法律与现实对比揭示法律的虚伪
长官,就连法律上也没有那么一条
他的法律上说得明白,…不瞒你说
三．二次写围观群众的作用?——社会病态
睡意…木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底上钻出来的——空虚无聊
那群人就对着赫留金哈哈大笑——愚味麻木庸俗
四．人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中展现。揣摩下列语句的表达效果：
