1.人的心理包括_____和____两大类。(心理过程、个性心理)神经系统活动的基本过程是____和____。(兴奋、抑制) ____是思维的工具。无意想象的极端形式是_____。(言语、梦)意志行动的基本心理过程包括____和____。(采取决定、执行决定阶段)根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为___、___、和___。(心境、应激、激性)
6.个性心理特征中最稳固的成份是____。(性格)
7.初中学生的自我意识发展主要特征是_____，_____、和____。(自我评价、成人感、封闭性心理)
8.动机冲突表现为三类：____、____和____。(双避、双趋、趋避冲突)
9.对学生心理发展起主导作用的是_____。(学校教育)
10.德国哲学家、心理学家____于____年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个____，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。(冯特、1879、心理学实验室)
11.条件反射学说有俄国的生理学家___提出的____条件反射和美国的心理学家____提出的____条件反射。(巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射)
12.神经系统活动的基本过程是____和____。(兴奋过程、抑制过程)
13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限____。(成反比关系)
14.常用的直观教学形式有___、___、___。(实物直观、模象直观、语言直观)
15.记忆的良好品质包括___、___、___、___。(敏捷性、持久性、准确性、准备性)
16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表___，纵座标代表___。(天数、记忆保持百分数)
17.思维的特征是___和___，____是思维的工具。(间接性、概括性、语言)
18.思维的基本形式是____、____、______。(概念、判断、推理)
19.注意的特征是________、___________。(指向性、集中性)
20.注意的外部表现有两种特殊情况___和___。(似注意而不注意、似不注意而注意)
21.“一目十行”属于注意的____品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的_____品质。(范围、分配)
22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即______、_______、_______。(面部表情、身段表情、言语表情)
23.意志有三个特征，分别是____、____、_____。(明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础)
24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是____，中间层是____，____，____，最高层是_____。(生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要)
25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性____、____、____，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型____、____、____、____，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型____、____、____、____是相对应的。(强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)
26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即___、___、___、____。(态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征)
27.辩证唯物主义心理观的基本观点是，心理是___和机能，____是心理的器官，心理是心脑对______的反映。(人脑，脑，客观现实，主观能动)
28.感受性是指可机体对___的感觉能力，它的大小通过____来度量。(刺激，感觉阈限)
32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种____、____和____。(瞬时记忆，短时记忆，长时记忆)
29.情绪通常是指与____相联系的体验，情感是指与____相联系的体验。(生理需要，社会需要)
30.智商是____和____
_正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是____。(智力年龄，实际年龄，中常)
31.性格是一个人对___和___中所表现出来的个性心理特征。(现实稳定的态度，习惯化的行动方式)
33.注意不是一种独立的____，它具有____、____和____三种功能。(心理过程，选择，保持，调节和监督)
34.知觉是人脑对____感觉器官的客观事物的___反映。(当前直接作用于，整体性)
35.德国心理学家___对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是___。(艾宾法斯，先性后慢)
36.意志行动具有三个特征，一是____，二是____，三是____。(明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础)
37.美国心理学家___提出了需要层次理论，其中___是最低层次的需要，____是最高层次的需要。(马斯洛，生理需要，自我实现需要)
38.能力的个别差异主要表现在_____、____、和___三个方面。(能力类型，表现早晚，气质水平)
39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是___和___，这两个过程有三个基本特性，即神经过程的___、___、___，这三个基本特性的。特组合就形成____。(兴奋，抑制;强度，平衡性，灵活性;气质)
41.初中生自我意识发展的主要特征是___、___、___。(自我评价，成人感，封闭性心理)
42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询___、___、___、和___四形式。(电话咨询，专栏咨询，书信咨询)
43.心理学是研究___及其___的一门科学。(人的心理现象，规律)
44.心理学研究的基本方法有___和___。(观察法，实验法)
45.人的神经系统分为___和___两大部分。(中枢神经，周围神经)
46.注意是心理活动对一定客观事物的___和___。(指向，集中)
47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是___和____。(分析与综合，准确性)
48.情感在教学过程中具有___、___和调节功能。(信号功能，感染功能)
49.个性的基本特征是___和___和社会制约性。(独特性，稳定性)
50.___提出了“需要层次论”。其中___是最高层次的需要。(马斯洛，自我实现)
51.知识的掌握分为___、巩固和___三个基本环节。(理解，应用)
52.技能按照性质和特点分为____和____两大类。(动作技能，智力技能)
53.性格按心理倾向分为____和____。(内倾型，外倾型)
54.品德心理结构包括____、道德情感、道德意志和____四种心理成分。(道德认识，道德行为)
55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的____和____之间的矛盾。(新需要，原有心理发展水平)
56.心理学上儿童期的起止年龄是____，少年期的起止年龄是_____。(0-18岁,11.12-14.15)57.心理学是研究人的心理现象及其___的科学。它是一门___与___交叉的新兴科学。(发生发展规律，自然科学，社会科学)
58.心理学研究的方法主要有___、___和___。(观察法，实验法，调查法)
59.直观教学的形式有____、___和____。(实物直观，模象直观，语言直观)
60.表象的特征是__和__。思维的特征是__和__。(形象性，概括性，间接性，概括性)
61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、__和__。(超前控制，信号控制，提问控制)
62.思维的基本过程是___，思维按水平分为___、___、___三类。(分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维)
63.想象的功能有___、___、___，无意想象的极端形式是_____。(预见功能，补充功能，代替功能，梦)
64.意志行动的基本标志是____，其过程包括___和___两个阶段。(与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段)
65.情感的功能是___、___和___，其外部表现称____。(感染功能，信号功能，调节功能，表情)
66.掌握知识的三个基本环节是___、___和___。(理解，巩固，应用)
67.技能按性质分为___和___两类。(动作技能，智力技能)
68.品德心理结构包括___、___、___、___四种心理成份。(道德认识、道德情感、道德意志，道德行为)
69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，___和___的特征。(典型的，本质的)
70.德国哲学家心理学家___于___年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。(冯特，1879)
71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。(观察法，实验法)
72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是___和_____。(扩散与集中，相互诱导)
73.思维的基本过程是___。无意想象的极端形式是_____。(分析与综合，梦)
74.记忆表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。(概括性，指向性)
75.情感按状态分为心境、激情和___三种;按社会内容分为_____。(应激，道德感、理智感和美感)
76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、____和____。(与克服困难相联系，以随以运动为基础)
77.智力的核心与意志行动的核心分分别是____、____。(思维能力，执行决定阶段)
78.个性最主要的特征是__。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是__。(独持性，11.12岁-14.15岁，少年期)
79.人的心理现象包括___和___两大方面。(心理过程，个性心理)
80.大脑皮层神经活动的基本过程是__和__;其基本规律表现为__与__。(兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中)
www.babaimi.com二、判断(每题1分)条件反射既是生理现象，又是心理现象。(√)人们从亮外到暗处，开始时看不见，停一会，才看清楚物体这一过程是明适应。(×)3.注意不是独立的心理过程，但它是一切心理过程的开端。(√)美国著名心理学家斯金纳提出的理论是经典型条件反射理论。(×)学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。(×)
6.遗传素质是个性发展的自然前提，也决定了个性发展的方向。(×)
7.客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。(×) 8.人的需要不是一成不变的。(√)
9.实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。(×)
10.气质类型不是一时就能改变的，其实也不需要决定。(√)
11.条件反射既是生理现象，又是心理现象。(√)
12.过度学习是越多越好。(×)
13.灵感属于无意想象。(×)
14.幻想常使人想入非非，因此，应竭力避免学生产生幻想。(×)
15.思维定势对问题的解决起阻碍作用。(×)
16.感觉的适应都会引起感受性的降低。(×)
17.注意的不是独立的心理过程，但它是一切心理过程的开端。(√)
18.注意的稳定性是指始终把注意指向同一对象或活动。(×)
19.人的很多心理特性如活泼、热情、沉静等都与完成活动任务有关，因此属于能力范畴。(×)
20.“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志,万事可成。(×)
21.学习动机越强，学习效果随之越高。(×)
22.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。(√)
23.人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。(×)
24.心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。(×)
25.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。(√)
26.人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。(√)
27.知觉在感觉的基础上形成，是感觉数量的总和。(×)
28.灵感属于无意想象。(×)
29.记忆中的再认容易，回忆难。对客观事物能再认的并不一定能够回忆，而能够回忆的常常能再认。(√)
30.爱好在兴趣的基础上产生。人们凡是爱好的客观事物就一定感兴趣。(√)
31.个性中具有核心意义，最显著的标志是气质。(×)
32.学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。(×)
33.只要有了人脑与客观现实，就会自然产生人的心理。(×)
34.人脑反映客观现实与镜子折射客观事物一样。(×)
35.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。(√)
36.人凡是有目的自觉的行动都是意志行动。(×)
37.人在活动中表现出来的粗心与细心都是能力。(×)
38.一个人对某一事物感兴趣，他也对该事物爱好。(×)
39.人对现实的一切态度都表明着一个人的性格。(×)
www.babaimi.com三、选择题(每题1分)世界上第一个建立心理学实验室的学家是：(B)
A、亚里士多德B、冯特C、艾宾浩斯D、佛洛伊德绝对感受性与绝对感觉阈限成(B)关系。
A、正比B、反比C、对数D、指数 动机和兴趣产生的基础是：(C)
A、感知B、实践C、需要D、教育世界上第一套智力测验量表是(B)编制的。
A、韦克斯勒B、比纳一西蒙C、巴珊甫洛夫D、吉尔福特身体发育的第二个“生长高峰”期是指(C)。
A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年初期
6.心理咨询应该(A)。
A、为咨询者保密B、给家长提供有关情况C、接纳任何有关咨询对象的调查研究D、公开咨询对象的姓名
7.记忆容量在2-7个项目的记忆是(B)。
A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆
8.人类思维能力的最高体现是：(C)
A、形象思维B、抽象思维C、创造思维
9.“月明星稀，月暗星密”这是属于(A)。
A、感觉适应B、感觉对比C、联觉
10.从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的(D)。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
21.下列现象分别属于哪种心理特性
(1)放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们仍然认为是直的，这是知觉的(A)。
(2)“窥一斑而知金豹”，这里知觉的(B)。
(3)教师批改作业用红笔，以使学生一目了然，这是知觉的(C)。
(4)在旅游业中，加强导游工作，则为了增加旅客知觉的(D)。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
22.“月明星稀，月暗星密”这是感觉的(A)。
A、对比B、适应C、相互作用D、联觉
23.记忆容量大约是在7±2个组块的记忆是(B)。
A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆
24.当天识记的外语材料，最好在(A)内进行第一次复习，保持效果较好。
A、24小时内B、第二天C、第三天D、第二周
25.三岁到六七岁幼儿的思维主要是(B)。
A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象思维D、常规思维
26.在教学中，教师引用具体实例说明概念或一般原理，用公式来解答习题，这就是(A)的过程。
A、具体化B、系统化C、概括D、综合
27.动机产生的基础是(C)。
A、感知B、实践C、需要D、教育
28.照顾学生的气质类型特点，保护儿童的身心健康，教师应多多的关心(D)，这种类型的学生。
A、胆汁质、多血质B、粘液质、抑郁质C、多血质、粘液质D、胆汁质、抑郁质
29.智商在100儿童，他的智商是(B)。
A、有缺陷B、正常C、较优D、超常
30.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了杜甫当时的(B)。
A、激情B、心境C、热情D、应激
31.情感是在人的(A)中产生的。
A、认识过程B、意志过程C、个性倾向性D、个性
32.“富贵不有淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的(D)。
A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性
33.意志力最能体现在(D)中。
A、动机斗争B、确定目标C、选择行动方法D、执行决定
34.身体发育的第二个“生长高峰期”是指(C)。
A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年初期
35.心理咨询应该(A)。
A、为患者保密B、给家长提供有关情况C、接纳任何有关咨询对象的调查D、公开咨询对象的姓名36.在感知事物时，人叫是热气以知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确它的含义，称为(C)。
A、知觉选择性B、知觉整体性C、知觉理解性D、知觉性
37.一般地说，学习程度在(C)时，记忆效果最好。
A、100%B、125%C、150%D、200%
38.心境具有(A)的特点。
A、弥散性B、集中性C、短暂性D、突发性
39.智力是以(B)为核心。
A、观察力B、思维力C、注意力D、记忆力
40.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是(D)。
A、幼儿园B、学校C、工作单位D、家庭
41.“梅梅生律”是(C)的表现形式。
A、无条件反射B、第一信号系统C、第三信号系统D、非条件反射
42.“月明星稀，月暗星密”这是感觉的(A)。
A、对比B、适应C、相互作用D、联觉
43.文章的形状部分容易记牢，这是由于(C)。
A、正迁移的作用B、摄抑制的影响C、没有前摄抑制D、没有贫迁移
44.三岁到六、七岁幼儿的思维主要是(B)。
A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象思维D、通常性思维
45.“举一反三，触类旁通”属于(A)。
A、迁移B、定势C、想象D、感染
46.世界上第一套智力测验量表是(D)编制的。
A、吉尔福特B、瑞文C、韦克斯勒D、比奈-西蒙
47.对心理发展起主导作用的是(A)。
A、学校教育B、遗传C、社会D、实践活动
48.身体发育的第二个“高峰期”是指(C)。
A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年初期www.babaimi.com收集整理
www.babaimi.com
