2017年春下学期小学数学毕业总复习计划

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正文： 图形的基本特征、表面积体积计算公式推导及应用 难点：应用 关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。   图形与变换 P134－P135 1 课 时  “回顾整理” P134第一个红点，补充扩展“应用与反思”。   图形与位置 P134－P135 1 课 时 “回顾整理” P134第二个红点，“应用与反思”第1－3题。 检测与反馈 3 课 时 第1-2课时：检测 第3课时：反馈 统计与可能性 2课时 （6.23-6.24） 统 计 P136－P138 1 课 时 “回顾整理” P134第一个红点，“应用与反思”第1－4题。 重点、难点：对图表的理解和分析。 可 能 性 P136－P138 1 课 时 回顾整理” P134第一个红点，补充扩展“应用与反思”。 策略与方法 3课时  （6.25-6.27） 策略与方法P118－P124 3 课 时 第1课时：转化 第2课时：数形结合 第3课时：解决、研究数学问题的一般步骤与方法 重点、难点：策略与方法应用。 毕业模拟测试与反馈 （6.28—7.5） 8 课 时 模拟测试做到 合理安排时间。 重点、难点：做好试卷的细致批改、精确分析、详略得当的讲评。  

七、总复习措施与策略
（一）总复习措施
复习原则：自主复习，突显主体

2010年春下学期小学数学毕业总复习计划
环   节：课前自主整理——交流梳理构建——练习巩固提升  让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。
（二）总复习策略
1.提高学生的学习积极性
      A.分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，提高对复习的认识。
      B.创设生动具体的现实情境。
 2.分层复习，关注全体
能充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积提高复习效率。
（1）目标分层  复习时，要对不同层次的学生提出不同的目标要求，如陈老师的这节课中自主整理复习。
（2）练习分层   对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。关于不同层次的学生对不同层次练习必做与选做的关系。
（3）评价分层   对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，对中等生采用激励性评价，对优生采用竞争性评价。
    3.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂
建立学生作业情况反馈登记，不仅指学生能及时订正，教师还要注意培养学生的自主反思能力，我做得好吗？哪个层次的题有错？为什么出错？计算、理解了吗？会自我订正吗？找出错因。
4.分类复习与综合应用相结合
复习一开始，为便于使学生对每部分的知识点理解得更透彻，我们往往采用先分类复习后综合应用的方法。但是这种效果并不是很理想，有些学生在分类复习时看似掌握得很好，一到后面综合应用，前面的知识缺陷就突显出来。因此可采用分类复习与综合应用相结合的方法。
5.建立“合作共赢小组”
老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。
6.加强学科教研与优秀资源的利用
凝聚五年级19位数学教师的智慧与力量，发扬老教师对青年教师的传帮带的精神，加强每一个知识点，每道典型题目，每一节复习课，每一块知识的研究，特别是对以前研究不深入、未研究的课研究;上好每节复习研究课，准备好每节复习课；搜集、提高、改进、利用好本学校及区小学教研室多年积淀的优秀复习资源（案例、试题、课件……）；加强学习，充分利用学科杂志、网络的优秀、可借鉴性资源，真正做到学习和研究的有效，全面提高总复习的质量。

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