评价目标：
1、通过课堂评价，帮助学生查漏补缺，找出自己的薄弱地方。
2、检测教师教学上的缺漏之处及时补救。
评价过程：
一、直接写出得数。
错误集中在72-38= 32×2= 240÷8÷6= 这三题中，特别是240÷8÷6= ，由于是两步计算，所以学生在口算时容易出错。
二、不计算，选择合适的序号填在下面的横线上
① 457÷6 ② 598÷4 ③ 310÷5 ④ 696÷3
⑤ 560÷8 ⑥ 404÷4 ⑦ 744÷3 ⑧ 801÷9
商是两位数的算式有：_________________________________；
商是三位数的算式有：_________________________________。
有的学生的估算能力还不够，在判断三位数除以两位数商是几位数时出现了一些错误。由于题目要求选择合适的序号填在下面的横线上，所以如果第一条横线上有错误的话，第二条横线上一般情况下也错了。个别学生审题不清，没有填“序号”，而填了算式。
三、用竖式计算（其中第一行的3小题要验算）
698÷4= 808÷4= 760÷4=
315÷5= 462÷6= 180×5=
368÷4= 465÷3= 547÷9=
题目要求第一行的3小题验算，个别学生理解成第3小题要验算，所以最后只验算了一题。学生做题马虎，有点丢三落四。在计算后，总忘了写横式上的答案，或者写了商忘写余数。
四、解决问题
1、第2题：包括车票、门票和吃饭，我们7人一共用去840元。平均每人要付多少元？ 学生想得过于复杂，用840除以7之后又除了3，对于已知条件多的应用题，学生还是不太会选择适当的条件去解决。
2、第3题（图略）王小春从家出发先去超市再去游乐场，一共用了8分。
（1）王小春平均每分钟走多少米？
（2）照上面的速度，如果王小春直接从家去游乐场，只要5分就可以到达。从王小春家到游乐场有多远？
这一题错误率也很高，主要是计算错误。由于分为两小题，第二小题又和第一小题有密切关联，所以第一小题计算错误的话，第二小题也就跟着错了。学生对于已知条件分析的不够透彻，第二小题计算王小春家到游乐场的路程时，有的学生选择用除法去解决。
3、第4题：根据表格，算一算，哪个队修路的速度最快？有些学生算三个修路队平均每天各修路多少米的时候完全正确，可最后答的时候选择了速度最慢的乙队，看来学生的逻辑思维还不够强。
4、第5题：三年级的328个同学分两批去参观科技展览，每批同学站成4队。平均每队有多少人？学生看题不够仔细，漏看题目中的“两批”，直接列式为：328÷4。
