七年级上册《社戏》说课稿

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正文： 　　三、合作探究,平桥"乐"事。
　　1、"我"是在什么时令随母归省小住平桥村的?
　　讨论明确:春末夏初的时令,所以能够看到"春赛"、社戏,吃到罗汉豆。
　　2、平桥村是怎样一个村庄?"我"在平桥村得到了什么样的优待?表明了村民的什么特点?(村中居民热情好客,民风淳朴的小村庄)
　　讨论明确:平桥村近海临河,"住户不满三十家,都种田,打鱼",是一个劳动人民位居的环境优美的小村庄."在小村里一家的客,几乎也就是公共的",村民们因为"我"的到来,特地"许可"自己的孩子"减少工作","伴我来游戏",热情好客,十分优待"我"这个小客人.而且他们不拘礼教,"我们"偶尔吵闹起来,打了辈份很高、应该称之为"大公"的小朋友,也没有人想到这是"犯上",风尚淳朴.
　　3"我"在平桥村有哪些乐事？
　　讨论明确:钓虾、放牛
　　4、本篇题为"社戏",重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用?(多方表现乐趣,铺垫赵庄看戏)
　　讨论明确:写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表现出那段生活的乐趣,使作品内容丰富,具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事,第二部分开头的"至于我在那里的第一盼望的,却在到赵庄去看戏",就与之构成递进兼有转折的关系.钓虾、放牛已是乐趣甚浓,"第一盼望"的"看戏"自更乐趣无穷.这样,就为写最大乐事一-看戏作了铺垫,吸引读者读下去.
　　(这一部分写"我'随母亲归省在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些"趣事",为下文详写"看戏"中的趣事作铺垫。)
　　(自主、合作、探究是新课改的基本理念。在课堂中应发挥学生主体的作用。交流中应鼓励学生发表见解,提出看法.先给一点时间小组中交流,可避免刚开始就单独朗读的胆怯.)
　　四、总结存储,体验拓展...
　　1、总结存储:这样一个偏僻的小村庄,却是"我"的"乐土".那是因为:一一
　　(1)"我"可以免读"秩秩斯干幽幽南山"一类难懂的书,可以自由欢乐地生活.(2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着"我"玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。（3)每天可以钓虾,放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣.
　　2、体验拓展:
　　(1)美美地朗读课文第一部分,在体味中说说自己的童年趣事.
　　(2)预习第二部分,初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用。
　　第二、三课时略
　　

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