苏教版小学五年级下册：《大江保卫战》教案

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正文： 　　三、学习第一段
　　1、范读，思考：这一段写了几层意思？
　　概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场
　　2、圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。
　　“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“！”。
　　3、指导朗读。
　　4、画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。
　　“日夜兼程”、“挺进”
　　5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。
　　6、用自己的话说说本段内容。
　　四、作业
　　1、抄写词语。
　　2、朗读课文。
　　3、造句
　　第二课时
　　教学要点：学习课文第二段
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说说主要内容。
　　二、学习第二段
　　1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？
　　（1）默读。
　　（2）交流概括。
　　（3）板书小标题：
　　大堤抢险
　　铁汉本色
　　勇救群众
　　2、学习事迹之一：大堤抢险
　　（1）听录音、看插图、画句子，“——”画战士们是怎样做的，“～～”画战士们是怎样想的。
　　①交流所画的句子
　　②逐句交流、体会、朗读。
　　☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）
　　☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）
　　☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”www.babaimi.com
　　☆“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。）
　　（2）看媒体播放战士们抢险的场面，身临其境地体会战士们的心情。
　　（3）把你想到的用笔写下来，在交流。
　　（4）指导朗读，面对险情，战士们的大无畏气概和乐观主义精神。
　　3、学习事例之二：铁汉本色
　　师过渡：如果第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象，黄晓文的事迹。（媒体播放黄晓文的人物形象）
　　（1）自由读，说说这一层主要讲了什么？
　　（2）你觉得黄晓文是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
　　（3）准备用自己的话来说说黄晓文的事迹，先同桌说，再集体交流。
　　（4）体会“在那几十个难忘的日日夜夜。，有多少这样感人的事迹啊！”（像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。）
　　（5）课前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？
　　（6）再次朗读这句话。
　　（7）齐读第四节。
　　4、学习事迹之三：勇救群众
　　师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。
　　（1）轻声读第五节，画出你受感动的句子。
　　①同桌先交流，交流你感动的原因。
　　②再集体交流。
　　☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
　　☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
　　☆“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）
　　☆“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）
　　（2）体会了这么多，那么在你们心目中，子弟兵们是怎样的形象呢？请用笔把他们写下来。再交流。
　　（3）朗读，选择你喜欢的句子背下来。
　　（4）齐读这一节。
　　5、总结，引读第六节，板书铭记
　　↓
　　英雄
　　6、有一首歌《为了谁》，唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄，让我们一起再来聆听，永远记住这群英雄，在歌声中结束这堂课。
　　三、回顾全文
　　1、概述全文的思想内容。
　　2、课文中哪些句段令你感动，有感情地读一读。
　　四、说话训练
　　1、以“当长江大堤遇险时”领起说一段话。
　　2、1998年洪涝灾害后，许多人失去了家园。当时你是怎么想、怎么做的？
　　五、作业：
　　1、背诵课文第五节
　　2、摘抄课文中令你感动的句子
　　

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