黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去......
他坐在自家的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的......
“娃，怎么回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好....”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊讶地望着母亲的背影，心中再次生起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“哇，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——
啊？！一篮白生生的鸡蛋！
愕然无语！
1.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？_______________________________________
2.第3自然段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是： 2分。
3、“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，呜呜地哭了表达了他什么样的心情？
4、第7自然段在“啊”后面连用了“？！”其作用是：
5、文章结尾用“愕然无语”写出了老师复杂的感情和内心受到的震动。如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？
答案：1、各1.5分 他盯着黑板，看得出神，那刺眼的数字宣告着他不能继续上学，他心里很着急。他攥着50元钱，心中挣扎着，不知该怎么办？表现了他渴望上学又上不起学，心里悲酸和难过。（意思对即可）
2、2分 猛然间，她问：“是不是钱不够？”
3、3分 因为母亲对自己的支持而感动，也因为自己能继续求学而激动。
4、3分 让读者强烈感受到老师对这一篮白生生的鸡蛋心中产生的疑惑、惊奇、震撼（意思对即可）
5、3分 开放性题目，言之有理即可
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