中学生作文感到无话可说，老师辛苦批改、讲评，结果收效甚微，这是一个普遍现象。自以为写作基础不错的我，面对这个作文题目，不是也紧张得要出汗吗? = www.babaimi.com
俗话说“巧妇难为无米之炊”。感到无话可说，乃是因为“锅里没米”，“锅里没米”自然就要东拼西凑，说一些空话、套话，甚至大话、假话。“米”的问题不解决。任老师如何辛苦批改、讲评，又怎能提高学生作文水平?
所谓“锅里没米”，用句大白话说，就是缺乏积累——生活积累和知识积累。如果把人比作一台电脑的话，写作是信息的输出。要想有信息输出，电脑里必须有存储，而要想有存储，就必须有信息的输人。观察和阅读就是信息输人。
我们不妨自问一下，我们何曾有过用心的观察?两点一线的生活限制了我们的眼界，“加班加点”又剥夺了我们与外界社会接触的时间。繁重的课程已经压得我们喘不过气来，自习课还得让你在题海里扑腾个够!外面的世界纵然再精彩，里面的世界还不是一百个无奈?借用柳三变的名句，纵然是良辰好景，岂不等于虚设?我们学生非不用心也，实在是心不够用也!
我们又何曾有过真正意义上的阅读?诚然，我们中国习惯把上学叫做读书，但是看一看我们是怎样读书的吧?老师教第一课，我们读第一课，老师讲第二段，我们就读第二段。但是我们不喜欢读第一课、第二段；或者我们虽然喜欢读，但是不喜欢某位老师枯燥乏味的讲读。我们喜欢由着自己的性子追随屈原的脚步上下求索，喜欢循着李太白的足迹遍游祖国的名山大川，喜欢到成都郊外著名的草堂去体会杜甫的辛酸和襟怀，我们甚至喜欢感受一下“金庸热”、“琼瑶热”的温度，……但是，我们却没有那个福分!
朱熹《观书有感》日：“半亩方塘一鉴开，夭光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱老夫子把读书的感觉比喻成半亩方塘，天光云影徘徊其间。这个比喻真是清新脱俗!为什么会有这样美妙的境界?却原来有不尽活水源源而来。我以为，这首诗对观察也适用，观察和阅读都能为我们的生命提供源源不断的活水。但是，我们的观察和阅读都需要有人关心、引导和呵护啊!
