全国2010年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题
课程代码：00452
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是( )
A.总体
B.样本
C.个体
D.局部
2.教育测量学的主要内容不包括( )
A.测验工具编制、施测与评分
B.教育和心理测验的编制和使用
C.测验结果的分析和整理
D.测验常模建立的一般理论和方法
3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( )
A.称名变量数据
B.顺序变量数据
C.等距变量数据
D.比率变量数据
4.百分等级是( )
A.差异量数
B.集中量数
C.地位量数
D.差异系数
5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用( )
A.积差相关
B.等级相关
C.点双列相关
D.列联相关
6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是( )
A.尽量接近0.50
B.被试的通过率
C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标
D.划界点(或称决断点)水平
7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是( )
A.标准参照测验
B.常模参照测验
C.诊断性测验
D.形成性测验
8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中
遵守的原则是( )
A.客观化原则
B.全面性原则
C.实践性为主原则
D.个性化原则
9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量( )
A.视觉与分析图形结构的能力
B.运算推理能力
C.视觉记忆及理解力
D.社会情境理解力和统整综合能力
10.相关系数的取值范围是( )
A.[-1，-0.5]
B.[-0.5，0]
C.[-1，1]
D.[0，1]
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11.在统计检验中，大样本是指n( )
A.≥10
B.≥20
C.≥30
D.≥40
12.下面对误差的理解正确的是( )
A.误差是客观存在的
B.误差是不可以控制的
C.误差是可以避免的
D.误差只在抽样中发生
13.离差智商采用的是( )
A.百分等级常模
B.标准分数常模
C.年级常模
D.年龄常模
14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是( )
A.使用反证法
B.若虚无假设被****，备择假设不成立
C.被****的虚无假设的内容可能是正确的
D.依据小概率事件原理
15.对单向方差分析叙述正确的是( )
A.用于对两个的总体平均数差异做出检验
B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异
C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异
D.单向方差分析是方差分析最基础的方法
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
16.标准分数常模
17.测验效度
18.统计量
19.单侧检验
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