一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。）
1.我国古代私学最早兴盛于（ ）。
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
2.社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（ ）。
A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
4.在学校教育体系中处于核心地位的是（ ）。
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
5.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
6.人的身心发展是指（ ）。
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
7.教育发展的规模和速度主要是由_______因素决定的（ ）。
A.政治 B.经济 C.文化 D. 军事
8.我国现代学校产生于（ ）。
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
9.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）。
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
10.法国著名教育家卢梭的教育著作是（ ）。
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
11.人的世界观基本形成于（ ）。
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
12.“应试教育”重视（ ）。
A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生
13.教师对学生进行说服教育的独白方式是（ ）。
A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论
14.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（ ） 。
A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排
15.教师主导作用的实质在于（ ）。
A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪
16.学生集体是教育的（ ）。
A.主体 B.客体 C.权威 D.主人
17.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ） 。
A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动
18.国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为（ ）。
A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲
19.广义的教学，包括所有_______的共同活动（ ）。
A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生
20.思想品德培养是从学生的_______出发的（ ）。
A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分，把答案填在题中横线上。）
1.学制是指—个国家 __________ 学校的系统。
2.教学大纲的具体化就是 __________ 。
3.班级上课是教学的 __________ 组织形式。
4.“诱导”着重 __________ 学生的学习动机和兴趣。
5.德育原则是学校教育工作者在组织实施 __________ 工作时应遵循的规范性要求。
6.各科教学中的德育，要突出一个“ __________ ”字。
7.班风以 __________ 的方式对学生产生影响作用。
8.班级组织结构中有正式群体和 __________ 群体。
9.教师在教育过程中的主导作用主要表现为对 __________ 和 __________ 的控制。
10.教育学的研究对象主要是 __________ 。
11.世界上最早的教育专著是 __________ 。
12.教育活动具有两个基本原理，其—是教育要适应 __________ ；其二是教育要适应学生发展。
13.学校教育是社会发展到一定 __________ 阶段的产物。
14.师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的有计划影响的—种 __________ 过程
15．教育的根本职能在于通过__________实现人的社会化。
16．布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的__________。”
17．德育包括__________、__________和道德品质教育三个方面。
18．马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是__________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）
1. 在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些?
2. 政治对教育的决定作用主要表现在哪些方面?
3．简述当代学制发展的一般趋势。
4．简述课外活动的意义。
5．简述活动课程论及其特点。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.论述传授知识与发展智力的联系与区别。
2.论述班主任如何做个别教育工作。
2005年教师资格（小学）教育学考试参考答案
一、单项选择题
1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.D 10.C
11.D 12.A 13.B 14.A 15.D 16.A 17.C 18.D 19.A 20.D
二、填空题
1.各级各类 2. 教科书
3. 基本 4. 诱发
5. 德育 6. 寓
7. 潜移默化 8. 非正式
9. 教育对象 教育影响 10.年轻一代的教育
11.《学记》 12.社会发展
13.历史 14.教育
15.人的培养 16.基本结构
17.政治教育 思想教育 18.教育与生产劳动相结合
三、简答题
1.（1）确保教学的科学性；
（2）发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；
（3）要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；
（4）教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。
2.（1）政治决定教育的领导权；
（2）政治决定受教育的权利；
（3）政治决定教育目的的性质。
3．（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．（1）重视儿童的兴趣和需要；
（2）重视教材的心理组织；
（3）认为“教育即生活”。
四、论述题
1. 联系:掌握知识是发展智力的基础；掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。
区别:掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对—致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低；掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄不断积累增长，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。
2.（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。
（2）对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的 关系。
（3）转变后进生的工作主要包括四方面:分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。
（4）其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。（5） 要贯彻德育原则。
