小学上学期音乐教学计划

一、教学理念：

根据《基础教育课程改革纲要》，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， “它不是音乐家的教育，而首先是人的教育”。结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透的基本理念，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。”完成音乐教育所承担的任务。

二、学生基本情况：

该年级有5个班。

希望5（2）班   （王春琴）

该班学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞；对音乐有较强的感悟力，通过口琴学习，有一部分学生能把握节奏和音准，有一定的识谱能力；全班学生在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。 但少数学生缺乏纪律意识，自制力差,有的学生音准和节奏有问题。

澄江5、1班（明燕）

该班级学生对音乐学习兴趣浓厚，绝大多数学生都能遵守课堂常规，并且有较好的学习精神，特别在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风，坚持长期练习，坚持到老师处进行吹奏，倾听老师指导意见。班上有个别学生能在课堂音乐学习、积极参与音乐活动及演唱演奏表现中起到一定的帮带作用。对于本班级总体音乐技术技能有待于进一步提高。

澄江5（2）（王春琴）

该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好；有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长。全班学生积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。本期应根据实际情况，加强学生的常规训练。

澄江5（3）（王春琴）

该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好。有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长及舞蹈特长。全班学生积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。

希望5.1班  （陈明波）

学生的行为习惯有了一定规范。他们在音乐知识方面有了一定的了解，比较积极的参与音乐的学习，比较积极地参与音乐活动，大部分学生音准和节奏把握较好，有学生胆小，不愿开口唱歌。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练。积极参加音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。在今后的教学中要注重对学生常规的训练。

三、教学目标分析：

由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本期制定以下目标：

1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。并能自然地、有表情地演唱歌曲，表现歌曲情绪。

3、认识了解音乐家贺绿汀及作品。

4、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。

5、自主学习并运用乐器表现。

6、能用口琴进行吹奏。

四、教材编写特点

本册教材中学生听赏学唱的歌曲范围增加了，特别是多了有民族特色的音乐内容，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：《嘀格调》湘西民歌，《刮地风》甘肃民歌，《阿里郎》朝鲜民歌等。教材注重加深了学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱与跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的学习和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。突出体现了“以学生为本”的新课程基本理念，用色彩艳丽、造型夸张生动、绘制精美、极富特色的儿童画贯穿教材，语言简练、亲切，富有启发性和提示性。活动设计联系学生实际，激活了学生表现欲望和创造冲动。突出了音乐 学科的特点，有民族文化的歌表演，注重引导学生体验歌唱的快乐，用歌声表现美、创造美；综合了不同学科的知识；建立了以“自我评价为主”的激励机制。

五、        教学重点

1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。

2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

3、认识了解音乐家贺绿汀及作品。

4、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

6、演唱保持用圆润自然的声音。

六、教学难点：

1、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

2、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

七、教学措施及方法：

1、认真复备教案，根据学生实际,选择教学方法。歌唱 以“听唱”为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。

2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。

3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中教师做到“有表情地范唱”，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

5、教学中注意让学生运用正确的方法，（姿势，呼吸，发言和吐字）技能训练运用于音乐活动中避免“成人化”“专业化”。

6、根据学校实际情况，选择合适的教学内容，制定教学计划。遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。若学生对民族特色 较浓厚的内容难以掌握的时候，根据实际作调整 。

7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

8、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

八、各单元分析及课时安排各单元分析及课时安排：
单元 主题 具体内容 课时计划 起止周次 单元教学目标 要注意的问题 1、 嘀 格 伢 儿 的 梦     演唱《嘀格调》 唱一唱《脚踏水车唱山歌》 音乐活动《音乐列车》 2 课 时 1-2 1、学会歌曲，并能明亮、流畅的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。 2、在音乐列车的活动中，能自主学习有关2/4、3/4 的知识，并能辨别这两种拍子的歌声。 怎样表现湘西民歌的风格 2、 西 部 放 歌 读谱唱歌《刮地风》 听赏与跟唱《黄河船夫曲》 听赏与演唱《走绛洲》 活动《拥军秧歌》 2 课 时 3—4 1、能自主识读能《刮地风》的曲谱，用自己的 话说出四四拍子的含义和规律及小节、小节线和终止线。 2、听赏，跟唱《黄河船夫曲》感受陕西民歌特点。 3、用欢快的声音演唱《走绛州》，感受诙谐和欢快的情绪。   音乐知识要学有所获 3、 鱼 水 情 唱一唱《秋天的小雨》 听赏《洗衣歌》 《大红枣儿甜又香》 演唱《唱支最美的歌》   3 课 时 5—7 1、能说八三拍子含义，能按节奏规律击拍或划拍唱歌曲旋律。 2、与人合作学唱《唱支最美的歌》 3、听赏《洗衣歌》和《大红枣儿甜又香》中体验表现的军民鱼水情。 4、选用打击乐器表现《唱支最美的歌》     4、 祖 国 在 我 心 中 演唱《祖国印象》 读谱唱歌《美妙的歌声》 2 课 时 8-9 1、能学会歌曲，用深情的歌声演唱《祖国印象》，表达对祖国的热爱。 2、学唱《美妙的歌声》，尝试二部轮唱的乐趣   八六拍的节奏把握 评价 过程性评价 1课时 10 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能   5、 绿 色 的 呼 唤 演唱《小鸟请到这里来》 听赏《森林晨光》 3 课 时 11—13 1、能用热情、愉快的声音学会唱歌曲《小鸟，请到这里来》 2、能认真听赏电子音乐，并能用语言描述音乐所表现的情景。了解关于森林对人类环境的贡献     7、 快 乐 的 队 日 演唱《在葡萄架下》 2 课 时 14-15 1能用明亮圆润的声音有表情地学会演唱歌曲〈在葡萄架下〉 2、了解新疆的风俗民情。     10、 音 乐 家 贺 绿 汀 音乐家故事 听赏与跟唱《清流》   1 课 时 16 1、在自学或聆听音乐故事的中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识，在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和了解。《嘉陵江上》反映的历史背景和表现的情感，能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；《晚会》的音乐气氛； 2、能随音乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。     11、 冬 天 的 巡 礼 演唱《银色的马车从天上来》 2 课 时 17-18 1、能用明亮的歌声欢快的情绪演唱歌曲。 2主动参与音乐活动的表现。     评价 过程性评价 1课时 19 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能  

九、考试安排

    以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。