树立“育人是首要，教学是中心，质量是生命”的意识，坚持教学过程和结果并重，注重学生学习兴趣的激发和培养，引导学生探究并掌握适当的学习方法，养成良好的学习习惯，为学生一生的发展奠基，教学相长，不断提高教学效益。
1、注重学生学习兴趣的激发和培养，提高师生的在校生活质量；
2、将常规教学落到实处，以“成功教学”思想为抓手，注重学生学习习惯的培养，引导学生树立积极的人生态度和学习习惯，为学生将来的发展奠基；
3、探究小班化教学的方法和规律，教学相长，不断提高教育教学效益；
一、教导主任
要坚持工作在第一线，至少担任一门主科教学，掌握第一手资料；定期参加教研活动；切实抓好教学工作（计划、实施、检查、总结、交流）、教务工作（招生、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案等工作）；抓实教师培训；本学期听课至少30节。
二、常规管理
教师在本学期教育教学工作中要注重工作的精细化和全面化，要从细节着手，对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理，实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全覆盖，力图形成如下建设目标：
语文：品经典篇 写优秀文 说条理话 书漂亮字
数学：激发兴趣 培养习惯 渗透能力 形成思维
英语：发音标准 交流自信 语段输出 视野开拓
四会：学会做人 学会办事 学会生活 学会求知
（一）备课
教师要做到认真研读教材及相关资料，结合学情，依据教育学、心理学设计有个人特色的教案，不照搬参考书。
以单元为单位，积极实践“单元备课——单元授课——单元检测——单元辅导”制度，整合单元和相关学科内容，提高教与学的效率。
（二）上课
1、“学无定法，贵在得法”。教师要把提高学生学习兴趣和学习能力放在重要位置，指导学生掌握适合自己的学习方法，引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息，不断提高学生的学习效率。
2、提倡教师不带教案上课——教师在上课前就应对自己的授课内容熟识于心并把注意力放在学生身上，要立足于“教案”但更要注重教学双边活动的生成性，相机调整教学策略，灵活处理教学意外。
3、对体育等课程必须上足课时、提高效率，积极提高教育教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生健康成长和未来发展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教学时间，学生活动时间应占4至6成。
5、积极使用教具及电教设备，不断提高教学效率。
6、严格落实“候课制”（教师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备），改进教师工作作风，树立教师敬业爱岗的意识和形象。
7、教师上课或辅导应不迟到、不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特殊情况，不坐着上课；不随意调课或更改授课内容。
8、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）。
9、教师板书工整，不潦草。
10、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。
11、体育教师按照期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；
艺术类学科要严格按照教科书进行教学，培养学生具有初步的欣赏美、体验美和表现美的能力。
音乐课要重视乐理知识的教学；教学生学唱校歌《夕歌》，此歌为合唱比赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。“少儿歌曲合唱比赛”由音乐教师负责演出内容和训练（每班至少四名学生，参赛曲目不能雷同；可利用音乐课抽出一定时间进行训练）。
美术教学要重视艺术美的多种表现形式，在学期末前一月内能够让每个学生用不同的艺术形式展示自己在本学期的学习成果。
（三）听课
本学期校长及教导主任根据不同的目的确定不同的听课方式（推门式、预约式、跟踪式），当天听课当天评课，及时与教师交换意见（特殊情况不超过三天）。
本学期教师听课试行邀请制，充分发挥教师的主动性。
教师本学期邀请同校教师听交流课不少于12节。
教师在授课结束后由受邀教师及学生填写《交流课记录单》（详单另行打印）。
教师评课时, 应遵循以下原则：
1、当天听课当天评课。
2、教学目的与教学效果统一的原则。
3、教与学关系统一的原则。评教师如何教，学生如何学,教师如何帮助、鼓励、指导学生的学习。
4、知识、技能、情感态度价值观发展统一的原则。
一堂好课应是：
小眼发光，小手直举，小嘴常开，小脸通红。
一堂课可从“三度”来评价，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、学生的参与度（广度与深度）、目标的达成度（有效度与生成度）。
（四）练习与作业
1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、新授课的课堂作业要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要当堂完成，下课前交作业本。
习作训练从二年级开始。语文教师尤其是低年级语文教师要安排学生博览群书，读好书；每天要利用语文课或下午预备时的前五分钟进行口语表达训练（讲故事、口语交际等）。
河南省鹤壁市鹤山区杨邑中心小学教研教学计划
