课题 设计班徽、班号、班歌
第（一）课时
累计第（二）课时
授课日期
年 月 日
教学内容
为班级做形象设计-------设计班徽
教学目标
1、通过为班级体设计班徽、班号、班歌，增强学生的集体荣誉感。
2、在设计的过程中学习小组分工、小组交流和小组汇报。
3、培养学生表达自己观点的能力。
4、理解尊重他人意思并养成倾听的习惯。
教学重点
学习表培养学生表达自一观点的能力。
理解尊重他人意思并养成倾听的习惯。
教学难点
学习表培养学生表达自一观点的能力。
理解尊重他人意思并养成倾听的习惯。
教学道具
多媒体
教
学
过
程
一 介绍“标志”、“徽”的意义——象征。
看雅典奥运会标志、2008年北京奥运会会徽、麦当劳、肯德鸡的标志，本校的校徽，像学生介绍标志和徽的意义。
徽：表示某个集体的标志。（政治领域）
标志：表明特征的记号。（商业、生活中）
让学生感悟一个徽章是有意义的，要表现一种精神，每一个“标志”和“徽”都是代表一样东西或一种精神。
由此得出我们也要为自己的班集体设计出一个能代表我们班的班徽或一种标志出来。
二 引导学生点出要设计班徽的主题
讲解每一个“徽”或“标志”都有一个主题，就如一篇语文课文要有中心思想一样。
如：雅典奥运会标志：2004年奥运会回到奥林匹克运动发源地希腊雅典 。会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形状为古雅典城形状。
在古代奥运会中，桂冠代表冠军的荣耀。此外，橄榄树在雅典还被视为圣树。橄榄枝象征和平，组成的图案同时也象征生命圈、天空和大海。
桂冠的外形有如张开双臂环抱，象征雅典展开双臂诚摰欢迎来自全世界运动员，前来雅典这个奥林匹克运动会发源地参加第28届奥运会。
2008年北京奥运会会徽：
“中国印-舞动的北京”分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5。“京”字形状酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样，其下是奥运五环标志。用中国传统文化符号——印章。
北京张开双臂欢迎世界各地的朋友 。
弘扬坚持“以人为本”、以运动员为中心的奥运理念，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
最为有意义的是看学校的校徽
鼠标代表科学技术，卢沟桥和石狮代表我们这个地区的特殊地理、人文、历史特征、绿色代表环抱，蓝色代表友谊、圆形代表团结。
所以要引导学生说出自己要为本班设计班徽的主题。
所以我让学生总结本班的优势，让所有的同学发言，因为设计班徽是他们自己的事情，是代表他们班级的形象，每个同学发言非常积极，最后我和同学一起总结了本班的优势，引出一个积极上进、自我激励为主题，体现班级的风貌和精神,以团结，自信。
作
业
板
书
设
计
班徽
