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正文:
教学内容:
苏教版九年义务教育六年制小学数学第五册教材第58-60页
教学目标:
1、使学生通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形和正方形。
2、使学生通过观察、测量,在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学重点:
长方形和正方形的特点。
教学难点:
长方形和正方形特点的比较。
教学理念:
1、结合学生的生活实际,让学生利用生活经验主动地学习和探索。
2、引导学生探索解决问题的不同途径和方法,有目的地培养合作学习的意识。
教学设计:
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、创设情境
复习铺垫
1、电脑显示画面。
一座大森林,森林里有几座小房子。
提问:同学们,你们知道这些动物的房子是由哪几种图形组成的?
2、电脑显示长方形和正方形,揭示课题。
学生观察画面。
回答提出的问题。
二、动手操作,探索新知
三、巩固应用,深化拓展
四、总结全课,交流收获
1、观察实物中的长方形和正方形。
(1)摸一摸学桌的面:是什么形状?
(2)出示正方体物体摸一摸它的面:是什么形状?
(3)问:你还知道哪些物体的面是长方形或者正方形?
2、动手操作,小组探究。长方形和正方形的特点。
学生利用长方形和正方形纸折折、量量、比比小组合作探索特点:有什么发现?
3、汇报交流。
4、总结归纳:长方形和正方形的特点。
5、比较长方形和正方形的相同点。
6、教师讲述:长方形和正方形边的名称。
1、在钉子板上围一个长方形,再改为正方形。说说围成的图形为什么是长方形和正方形。
2、用三角板分别拼一个长方形和正方形。
3、小组合作,拼摆图形。要学生说说有几种拼法,怎么拼的?
4、动手测量
完成“想想做做”第5、6题。
5、画长方形和正方形。
完成“想想做做”第7题。
通过今天的学习你有什么收获?
学生看一看、摸一摸、同桌互相说一说。
学生回答问题。
学生小组合作,折折、量量、比比,组内交流。
学生汇报。
师生共同总结归纳。
小组讨论,班内交流。
围一围,说一说。
学生用三角板拼一拼。
小组合作,先小组交流,再班内交流。
量一量,再交流。
每生独立完成。
学生班内交流。
教学设计思路:
1、创设情境,激发学习兴趣。
2、利用学生生活实际认识具体的长方形和正方形,有效建立长方形和正方形的表象。
3、充分开展小组学习,培养学生的合作精神。
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