教学目标1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活。熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。
教学过程
一。复习引入新课。
师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？
口算35+324+945+3028+7
87-536-872-5093-6
二。创设情景，让学生提出问题。
（一）观察第91页情景图。
1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？
2.学生提问题。
（二）观察第92页情景图。
1.图中有哪些问题需要我们解决？
师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”
“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”
2.谁能解决上面两个问题呢？
学生回答后，教师板书：23+3132+39
（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
三。小组合作探索，解决问题。
（一）探究学习两位数加两位数的计算方法。
1.学生自主探索。
2.小组讨论交流计算方法。教师巡视。
3.各小组汇报交流情况。（学生汇报时，教师有选择地板书。）
（二）学生小组讨论喜欢的方法。
1.学生小组讨论，教师巡视。
2.学生汇报。师：为什么喜欢这种方法？
3.这两个问题解决的结果如何？
四。巩固练习。
1.第93页做一做右边4题。（生做完后，师作反馈纠正。）
2.练习十九1、2.、3、4.（选加法做。）
五。小结：通过这一节课的学习，你学会了什么？
六。布置作业。
