人教版五年级下册：18、将相和·教案

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正文： 　　第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。
　　第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。
　　四、深入研读
　　1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。
　　“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”
　　（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）
　　（2）指导有感情地朗读。
　　2.这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？
　　3.出示学习提示：
　　（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
　　（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。
　　（3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。
　　4.学生自主研读课文
　　5.交流
　　第二课时
　　一、感悟体会
　　1.说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
　　2.根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。
　　（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”
　　①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？
　　“……我指给您看”这是有谋；
　　“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。
　　②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。
　　（2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”
　　①读读这段话，想象当时的情境。
　　②从这里可以看出蔺相如得什么特点？
　　“我就跟你拼了”──舍身救主
　　“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”──不畏权势
　　三、角色体验
　　1.导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。
　　2.读一读书上描述负荆请罪的句子。
　　3.引导学生看插图，书上只说：“他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。www.babaimi.com
　　4.学生写作，交流。
　　5.想象说话：如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请你任意选择一个角色说一说。自由准备──同桌互说──指名说。
　　6.同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。
　　四、总结提升，课后延伸
　　1.学完了课文，请你结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么？
　　2.感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍，了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？
　　

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