小学语文：《青铜葵花》教学设计

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正文： 　　四、走进人物，升华情感
　　1.了解作品中的人物。
　　这本书写了哪些人物？（青铜、葵花、青铜的奶奶、爸爸、妈妈……）
　　主要人物是谁？（青铜、葵花）
　　2.重点讨论青铜、葵花两人物的性格特点
　　青铜：善良、勇敢、聪慧、执着、忠厚、倔强……
　　葵花：善良、纯朴、懂事、乖巧、孤独……
　　［通过具体事例加以说明，试用“从___________这件事，可以看出青铜（葵花）________________的特点”或“我喜欢______，因为他（她）_________________”的句式。］
　　3.讨论、交流其他人物特点。
　　4.小结、过渡：
　　书中一个个动人的故事，一个个细节，打动了你、我及每一位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一位疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的，他们一家经历的苦难也是美丽的。正如作者在后记中写到的：这是一种美丽的痛苦。是啊，痛苦是美丽的，而面对着痛苦处事不惊，从容笑对，那更是永恒的美丽！书中的青铜、葵花与我们同龄，此时此刻你最想对他（她）说什么？
　　5.学生之间互相交流，然后汇报。
　　6.联系自己的生活实际修改“阅读提纲”中《青铜葵花》给你的启示或阅读感言。
　　五、走近作者，推荐书籍
　　1.走近作者。
　　（1）说一说你心目中的曹文轩。
　　（2）再读“作者简介”，进一步认识曹文轩。
　　2.推荐书籍。
　　曹文轩的纯美系列小说还有——
　　（课件出示）
　　《野风车》《根鸟》《红瓦黑瓦》
　　《草房子》《细米》《山羊不吃天堂草》
　　好书是我们的精神食粮，好书能伴随我们健康成长，让我们走进书的海洋，行走在充满真、善、美的世界中，做一名热爱阅读的人，热爱生活的人，用书打开我们那扇明亮的窗户，用书丰富我们的精神世界。
　　

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